第一千零九十三章 地狱式培训
林源听得有些震惊，在他的印象里，培训虽然能够增加一些理论知识，可真的能用于实践当中的，可能不会有多少。 别人要是说这些，林源可能会当做是套话空话听听就算了。 但冯柱国给林源的印象非常之好，他认为，冯柱国这些话，可能不会是空话。 “呵呵，林源，你是不是觉得我说的话是有些假大空啊？” 冯柱国总是有一眼就能够看透人心思的锐眼，林源不好意思笑了：“冯老师，我不是不信您啊，只不过，就像是写评定的作业，我真不明白您是什么意思。” “来，你过来看看。”冯柱国招手让林源坐到了自己的办公桌前，打开了电脑，调出了文档。 冯柱国调出来的文档，都是华夏各地方改革最有成效的标志地方的调查报告，对这些调查报告，冯柱国无一例外全部都做了深入细致的点评。 文档的题目上，基本上是对改革惊艳的一个浓缩的标题，冯柱国连续调出了几份文档，让林源观看。 冯柱国把各个改革成功的地方经验，归纳总结为政策，地域，人文，团队等几个方面，每个方面，都做了详细的阐述。可以说，分析的条条到位，方方面面俱到。 林源看着这些文档，问道：“冯老师，这些都是您的调查结果？” “不错，全国十二个地级市，四十三个乡镇，近三十年的蹲点调查。” “三十年？”林源对冯柱国简直肃然起敬，就冲着能够三十年坚持调查研究，也值得他敬佩一辈子。 这才是真正的学者，一个淡泊名利，一心只追求学术研究的学者。 “冯老师，您是院士么？”林源对冯柱国这个人忽然有了浓厚的兴趣。 “林源，难道我们做学问，为的就是一个虚名么？”冯柱国淡淡说道。 林源一下子羞红了脸，懦懦道：“冯老师，对不起。” “林源，你也不必内疚，这个时代，能够真的看破名利的人，太少了。” 冯柱国就给林源解释，他所布置的作业，都是从这些调研结果中遴选出来的，比较适合于林源这些人今后开展工作的。 给人写评定的练习，看上去跟林源他们毫无关联，冯柱国这么做实际上大有深意。 无论是什么样的改革，都是以触动原有集团利益为代价的。可想而知，改革中所遇到的阻力会有多大。 这个时候，身处在改革岗位的人，除了要有魄力之外，更要有很高的情商，非常善于处理人际关系和集团之间的矛盾。 冯柱国的研究可谓细致入微，他除了研究具体的案例之外，还喜欢研究具体案例中的人。他发现，每个改革成功的背后，是有一个有魄力的领导带着大家干，可也有方方面面的人才在其中起了不可忽视的贡献。 给冯柱国留下最深刻的印象的，莫过于协调基层实干的一些中层干部了。冯柱国通过数据和自己的观察分析，发现这些人协调能力非常强，这不是有智力就能够胜任的，需要的是很好与人沟通。 于是，冯柱国在自己的调查研究中，专门开辟了一篇论文，就是关于中层干部在改革中的作用。 改革中的领导，是一个大脑，而中层干部就是四肢，所有的决策都是大脑做出的，但所有的活都是四肢来完成的。 所以冯柱国认为，人的改革，都不是一个单独独立的现象，不是说有了好政策，有了好的领导人，就能够把一切都做好。 冯柱国恰恰认为，这些中层的中坚力量，才是改革成败的关键所在。因为政令就是那样，大领导出现问题，是很容易解决的，出现问题也比较大。 相反的，如果中层出了问题，则很容易掩盖住问题的本质。 冯柱国给学员们留写评定的这样的作业，实际上就让大家能够彼此更加了解同伴，在给对方写评定的时候，完全能够展现一个人的情商，许多私人情感上的问题通过这样的方式，能够很好展现出来。 这实际上就是一个锻炼，当你手握别人的评定的时候，而别人又掌握你的评定，上面还需要了解到真实的情况，寥寥数语就要表现出来，这实际上是是对能力的一个重大考验。 冯柱国坦然，这份作业即便是他自己来做，也未必就能够做好。但这是一个非常锻炼人的测试，即便是没有标准答案，也不能写好这个评定，会让人的思路更加开阔一些。 世间洞明皆学问，人情练达自文章。冯柱国认为，要是有谁能够写好这份评定，其凝练的文笔，恐怕不会次于一些古典的经典名句。 林源听了半天，等于是在冯柱国这里什么都没得到，但却是引起了他的思考。 冯柱国是一位大师级别的人物，他引导学员，并没有一定之规，却是给你描绘出了一个广阔的前景，这个前景，他不给你添加色彩，一切，就看你自己怎么选择了。 “冯老师，能给我签个名么？”林源掏出了自己的笔记本，恭恭敬敬递到了冯柱国的面前。 “小林，你追星啊？我可不是什么明星啊。”冯柱国风趣说道。 “冯老师，我从来不找明星签字，我想要留下纪念的，全都是我从内心里敬仰的人。” “好吧，给你签个名。林源，我希望我的学生，能够做点实事。相信你不会让我失望的，对吧？” 林源重重点点头，这算是对冯柱国做出了承诺。 冯柱国龙飞凤舞在林源的笔记本上签上了名字，旁边的南怀安也跟着凑热闹，让冯柱国给自己也签一个。 “小胖子，其实你很不错的，你不管在什么地方，都能跟人很好相处，这一点，其实是很多人做不到的。我希望你踏实一点，也要做些实事，能做到么？” “冯老师，应该是能做到。我虽然有些事滑头了一点，但咱也不是混吃等死的人啊。” 从冯柱国这里回去，大家听了林源的讲述，都感觉冯柱国的教学让人有种说不出来的感觉。 不过，大家总算是有点方向了，都聚在一起，把自己的一些情况说明，请大家都发表观点，挑选比较说明问题的记录下来，然后逐渐形成一个大家基本上共同认同的评定。 这份作业交上去，冯柱国看完后说道：“这份作业，其实我也是没有评判标准的。不过，看大家的作业，我知道大家思考了，还集中了多人的意见形成共识。这一点，很难得。我希望大家记住这次的作业，好好思考一下，有没有更好的办法，能思考出来，告诉我一声，我拜你为师。” 严苛的冯柱国很难得这么轻松说话，大家也就放松了下来。 只不过，冯柱国说话放松归放松，作业还是变态的，要命的。他直接把电脑里的调查文档拿出来，让大家根据一个个成功的典例，写论文。 南怀安可是知道冯柱国有多少这样的文档，当时就差点吓尿了，按照一天一篇论文的速度，那可真不是闹着玩的。 这些人可不是没有参加过培训，可以往的培训，哪有这么大的力度的？ 南怀安甚至抱怨，冯柱国这样的培训方式，简直就是让高三学生考大学的节奏。 半个多月过去，参加培训的学员几乎都瘦了一圈。但大家都没有什么怨言，冯柱国所做出来的这些调查，可都是他收集来的最真实的素材，加上这位大师的精心分析。 可以不夸张的说，冯柱国所分类的文档，每一个分类拿出去，都是能够作为一个课题研究的。林源这些人根本就没有特别好的学术底子，完完全全就是一幅填鸭式的教育。 华夏教育最牛的地方就是填鸭，无论你怎么质疑这种教育方法，无可否认的是，华夏族裔的人所掌握的的基本功是最好的。 填鸭填鸭，你得有东西填才行。其实，无论是小学初中还是到高中，老师讲解的东西，都是经过精心凝练而成。 如果不考虑语言问题，华夏的高中毕业生，可以在任何的世界名校读大学。 有人批评华夏教育是动嘴能力强，动手能力差。其实，真的做学问，动手要做的事情毕竟是手术，科学实验这东西，未必就是实验室里出来的。不是说动手能力不好，可片面强调动手能力，同样是对教育的跑偏。 可以想象，在冯柱国的地狱式填鸭之下，这一帮受到了怎样的折磨？就连南怀安，都感觉身体轻快很多了，体重能降了十斤。 这一天，冯柱国给大家布置完作业说道：“各位学员，我的课程就到此为止了。实际上有很多的东西，还没有拿出来传授。但时间有些不允许，我就把我的调查资料剩余部分，影印出来，你们有时间就研究一下吧。” 林源听得心里陡然有些不舒服，虽然这一个月的时间里，冯柱国的课太让人遭罪了，但说到了结束，这心里竟然隐隐有些不舍。