No.70 单唠
贴标签效应：其他人说你怎么怎么样，你就会下意识认为自己就是怎么怎么样，于是乎就会多少会受他这一句话的影响，导致自己变成他说的那个样子。 这就是老谢跟我们说过的，贴标签。 在此基础上，我和老谢的另一个事，就要介绍一下了。 就是上一张说的，那个期间，老谢还组织我们每天早上来到学校跑步，晨练。 这我肯定要参加啊，我图的是身体健康，神清气爽。 而老谢认为的是，这个是跟学习态度有所挂钩。 执行了一段时间之后，有一天物理课，气氛还是那么多压抑，老谢受不了了。 生气，很生气。 “不讲了，这题都不讲了，静坐，继续” 老谢认为我们没有学习态度，这些新的政策啊，变化啊，给我们整的这些对于我们来说，我们不配。 “撕下来！全都给我撕下来！”老谢看着屋内一圈的墙壁越看越来气，更何况最大的那一面墙的是我们所有人的排名以及目标院校和目标分数以及，自己鼓励自己的话。 “你们是不是不动？！”老谢看我们没反应，打算自己动手“你们靠墙那排给我让开，我自己撕！” 然后靠墙的那一排就一脸懵逼的站起来，看着老谢一个人，把一整面墙贴着的板子撕了下来，不只是那一个，班内的其他所有的都被撕下来了。 所有人统一的心里反应就是，md有病？ 一个人五十块钱，两千五百多，就这？还给我们都撕了？？？ 哈！没错，就这，就这！ 到最后，一直跟我们憋气憋到下课，愣是一道题都没讲。 “这节课，下午自习课补回来，下课”说完就出了教室。 我们看着这残留的班级，真的都在骂，神经病。 但是这些东西也不可能扔在班里啊，只能往校外扔。 也真的没办法了算是。 好，这些都是事情发生的前提。 就在这之后的两三天吧，自习课。 “这几天，啊，发生了挺多的事，很多人心态发生了明显的变化，啊，我需要找他们谈一谈，你们自习啊” “我看看”然后就开始选人。 “韩宁，你，去走廊等我” 说真的，叫到我的名字的时候我都惊了，好家伙，我咋就思想发生很大的变化了？再说了我也没咋的啊。 但是莫得办法，我也只能悄咪咪的走出了教室在走廊里等他。 在走廊里等了片刻，他似乎交代完事情就出来了。 此时，时间是下午三点多，将近四点吧，大概，把我叫了出来。 因为我们班级是在整个楼层的最把边的位置，旁边就是楼梯和一个比较宽敞的空地。 老谢就又把我叫到了那里。 我和他真的只是在沟通，没有任何的教育口吻，没有任何的说教成分，感觉更像是朋友之间的聊天，倾诉以及提出建议。 走廊也有暖气，我俩就在那个空地的窗户边，靠在暖气上，并排靠着。 聊的吧，就是班级内的规矩之类的。 比如说，你对班级的看法，或者说你的平常，像这样的。 真的是，总给我一种，他来找我诉苦的感觉。 从班级的日常，到最近的班内的制度政策，然后转移到了我身上。 “你感觉咱班现在咋样” 挺好的啊。 “跑步，我看你都天天跑，你是怎么认为这个事的” 我就，寻思能顺带锻炼身体… “不是”说实话，我真的很喜欢我们老师这一点，或许是对于我妈的印象太深刻了吧，我每次说话，我妈打断我的时候都像是不耐烦的语气，而老谢，真的不一样。 “我让你们跑晨练不是这个目的，你们都只是看到了第一层，我是认为阿巴阿巴阿巴…”说了一堆，我也没记住哈哈哈哈哈。 “你感觉你是固定性人格的人还是成长型人格的人呢”老谢问我。 我？我肯定成长型人格的人啊。 “不对，我认为你是固定性人格的人” 我听后就不服了啊。 老师啊，你这不对啊。 “我咋不对了？” 你这属于贴标签。 “啧，哎呀”然后我看见他扶着窗台的那只手搓了搓自己的脸，哈哈哈哈，估计是被我无语到了。 然后又转移话题，说到他的上一届教的一个学生，说我很像他，当然了，指的是性格脾气这方面。 说了一堆，然后我寻思我也不能光听啊，怎么也得互动起来。 我就问，那他后来发展怎么样。 似乎是老谢也没想到我会问这些，也就搪塞的说过去了。 就再次无语到，为啥总感觉，老谢就是在单方面倾述，而且还是有一套公式的感觉，只要我一说话，他就好像完全不知道怎么回答了。 … 那节自习课是上到一半，把我叫出来的，度过了半节课，下课十分钟，生物老师上完了一节课后，下一节课上到一半，我才回来，好像是这个时间。 总之，等到我回到班级之后，距离下课去吃晚饭，还有半个小时，往回算一算哈，大概…一个小时五十五分钟，em…差不多。 我俩就这样，在走廊单独唠了1h55min。