第十九章 谁说诗歌不是歌
随着一位位同学上台演唱，只剩下李静姝和王明还没有上台，刚才在和李静姝的讨论中得知她要唱的是今年大火特火的《红豆》，没记错的话，这首歌拿了香港的十大中文金曲奖。 少女站在讲台上，恰好一束光线透过窗户洒在她的身上，恰好一缕温风吹过窗纱落在她的发间。 看呆的不光有“京城憨八龟—王志刚”还有王明，可能是被久违的少年感充斥着，眼前的少女，一头漆黑的长发，皮肤白皙，李静姝缓缓闭上眼睛，静静的感受着这一丝宁静的氛围，空气中弥漫着一种少女的清香，仿佛时间停止在这一刻，她深吸一口气。 “还没好好的感受” “雪花绽放的气候” 随着少女开口，少女独有的稚嫩感便扩散出来，歌声空灵宛如天籁，这不是一般的红豆，这是王维诗里的“红豆。” “有时候有时候” “我会相信一切有尽头” “相聚离开都有时候” “没有什么会永垂不朽” ... ... “还没为你把红豆” “熬成缠绵的伤口” “然后一起分享会更明白” “相思的哀愁” 在歌声的渲染下，有些女孩共情太深，眼眶已经湿润，仿佛她不是在唱歌而是在将自己亲身经历的故事描绘给你，爱情的动人，半数在陪伴，半数在等待。陪伴里，有毋庸掩饰的柔情蜜意。而等待，又是连绵的相思期许。 “可是我有时候” “宁愿悬着留恋不放手” “等到风景都看透” “也许你会” “陪我看细水长流” “我唱得怎么样？嘿嘿，我在家练习了好久呢，”李静姝下台便粘着王明问道。 “没想到，你长的这么好听，不知道的还以为你被谁伤过了呢？”王明揉了揉微红的眼眶，确实，《红豆》最核心的意思，是爱的矛盾和不可捉摸，这一点被李静姝拿捏的很好，不免怀疑。 “啐，你才被伤过呢，你全家都没伤了“ “哈哈哈，伤过的心，就像夫妻肺片！好了我上去了”王明站起身，朝着讲台走去。 “哎呀，忘记问他要唱什么歌了” 王明上台瞅了一圈，看向中间的钢琴，“老师，我可以用下钢琴吗？” 老师有些诧异，前面的同学不是放伴奏就是清唱，王明是第一个要自己伴奏的，“当然。” 在同学诧异的眼光下，王明坐在钢琴前，抚摸着钢琴。 上一世，钢琴自己唯一会的乐器，虽然不是精通，但是正常认谱和弹奏还是可以的，没想到自己还能再次摸到钢琴。 王明闭上眼睛，放空自己，仿佛全世界只有自己在这台钢琴面前，刚才还微微颤动的双手，在接触钢琴的那一刹，稳定了起来。 “噔噔嘀蹬” “叮叮咚叮” 王明刚才想了半天还是决定用这首来自爱尔兰，挪威团队SecretGarden乐队演奏的《sometimeswhenitrains》——《下雨的时候》来当作背景音乐。 王明深吸一口气开口： 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； “这，这是歌曲吗？” “说了让你好好的上课，你个白脖儿，这是舒婷所写的《致橡树》！” “所以，这是歌曲吗？” 王明没有被下面微弱的sao动所影响，他现在全身心地投入在自己的世界，用“木棉”对“橡树”的内心独白，热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰， 增加你的高度，衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人， 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，足下的土地。 台下，李静姝看着独子弹钢琴，那富有感情的嗓音，仿佛没有停下 “爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地......” 教室短暂的寂静，随之而来的是炸过的声音，老师也愣在讲台上。 “我靠” “这tm是歌儿？” 也有女生在交头接耳，窃窃私语。 “哎，发现没，他还挺帅的” “是啊是啊，那白净的小脸，有没有发现他笑的时候有酒窝耶” “哼，坏家伙，害我白白那么担心。”李静姝看着这个处处给自己带来惊喜的大男孩脸红了起来。 【人格魅力，崇敬有加：764/1000】 王明站起身，先是朝着老师鞠了一躬，又向台下鞠躬“这是作家舒婷所写的《致橡树》。” 王志刚也呆滞住了，不过他很大声的朝老师说到“老师！他跑题了，他唱的不是歌曲！” （第一回合，王志刚朝王明发起质疑！） 王明没想到王志刚这时候还要向自己发起攻击，没等老师解释自信的说到：“哦谁说诗歌不是歌的？” （王明忽略了王志刚的问题，发起反问！） “我，你，老师...这，反正不算！！！” （王志刚语塞！！王明对王志刚造成9999的伤害） 王明看向正在看自己的老师“朱光潜先生说过诗是一种音乐，也是一种语言。歌曲是用来传播的，诗歌也是，其核心都是感染力或者意境，为什么说诗歌就不是所谓的歌呢” 老师看向王明的眼神更加赞许，拍响了掌声。 “没错，音乐其本身就是海纳百川的，充满了包容，所以才有你们现在所听的爵士乐，古典乐，摇滚乐，王明同学今天借用舒婷所写的《致橡树》运用一首委婉的钢琴曲做基调，给我们带来了不一样的音乐，给你们也给我上了一堂生动的音乐课，此处应有掌声。” 【人格魅力，崇敬有加：800/1000】 伴随着掌声，自己的人格魅力也得到了增加。 “这次就算你过关了，好了，同学们，过完下个星期你们就要开学了，下周休息一周，在周末我们组织去郊游。”老师拍了拍黑板让教室静了下来。 “耶！太好了” “别高兴太早，下周末郊游时，需要两人为小组，合唱，不限题目，不限男女。”