第二十三章 关于教育

    幼儿园的记忆已经是很久很久之前了，可以从肚子里搜刮出这小两万字已经是我的极限了，现在想想我的出生年月实在是非常幸福，赶上国家富强，同时内卷还没有现在这么严重，我从幼儿园毕业居然算术是做的不错，但是文字只会写不超过30个，其中还有我的名字，跟别提拼音，我在上小学之前就从来没有听过有拼音这种玩意，在幼儿园每天最大的苦恼就是生活老师会逼着你不剩饭，什么吃的都必须吃一点，保证营养的均衡。到后来我表妹上幼儿园的时候我简直觉得我们不处在同一个世界，她差我十三岁，在幼儿园的时候就已经把拼音全部学完了，从幼儿园开始就在课外上补习班，当时我非常不理解，为啥要这么辛苦呢，明明教材有更新但是没有大改呀，上小学第一学期语文课全部都要教为啥要花这么大力气去上一个明明九年义务教育包含的东西呢，这种疑问一直保持到了她上小学的第一天，据说是班里的老师进教室往讲台上一站，开口“有没有人没有学过拼音呀！”全班都齐刷刷举起了手，除了在角落里一个小男孩，他的父母我想教育观念应该是和我一样的，非常不愿意去做拔苗助长的事情。

    当然，最后的结局是这个小男孩的父母很快的妥协了，相传是找了个家教紧急把拼音这一课补上了，因为老师不在课堂上讲了，说是不想耽误其他同学的进度，我很难说这样的老师是在教书育人，国家教育局给你安排好的课程你不去上，直接开始进阶的课程，这九年义务教育是有头的呀，你总不能在小学就抢着去把初中的课上了吧，到今天我都不明白把这样的无效时间抢出来到底有什么意义。这可能就是卷吧。

    插一句题外话我写的东西私货都很多，甚至说有些我想写下来的论点都是和主流观点相悖的，希望读者可以担待一二，也欢迎友好讨论。

    我始终觉得，人的教育是一个需要时间去沉淀的过程，你把所有东西填鸭式的塞给孩童，总有一天会尝到这种行为的恶果，我甚至觉得现在的心理疾病呈现出指数级增长的主要问题，其实是出在教育上，当你要求一个六岁的孩子去背完新概念第一册的时候，这个学习的目的已经不是为了学识了，而是在单独的攀比，对，这个词我觉得我用的是很准确的，就是一种家长间恶意竞争形成的攀比，他们在养育的过程中很多人都不重视亲子等在家庭关系中很重要的东西，而更多的把养育当做是一种生意，一种投资，在一个小小的肩膀上扛上整个家庭的希望和未来，实在是让人无法理喻。

    但是这像是一个电影院，有一个人站起来不愿意坐下来，那其他人就只能站起来才能看到屏幕，教育也是一个道理，我不知道那个小男孩的父母会不会因为没有让自己的孩子提前学习而苦恼，我想我有了孩子之后也会存在这种焦虑，我是多么希望我的孩子能在我成长的环境里长大，这是一种让人愉悦的，有充分时间去健全自己人格的一种成长模式，事实上在我的观点里，人格其实很多时候外在表现更多的是一种习惯，一种经过家庭教育，学校教育，社会教育所养成的无数小习惯组成了人格本身，但很可惜，现在的小朋友们似乎都缺少了社会教育这一关键一环。