校徽
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秦楼月没有像他父亲所想的那样“比别人站得更高”、“看得更远”，他资质平平，每逢大考必倒霉。秦楼月的小学一张三好学生奖状也没。 乡村小学，红领巾都是稀罕物，好容易发下来，没有人会戴——包括老师。 “应该是这样，这样，然后……哎……不对啊！” 老师半天也搞不出来。 “我再想想，要不，今天你先不戴吧。” 第二天。 “你今天还不戴，我再想想！” 第三天。 “你先回去。” 第四天。 “回去！” 第五天。 “走！” 一周过去了，红领巾还没有在它应当在的位置。 不戴吗？那怎么行！只有考试成绩优秀的人才有红领巾啊！那是红领巾吗？那是个人尊严、勋功章、赤裸裸的随身携带的表扬信！ 秦楼月没有红领巾，还差点没校徽。 早期人类非常爱好并且擅长利用人类心理缺陷来左右人们行为。最为出名的是儒家所谓君君臣臣父父子子，足足禁锢了人们两千多年。虽然后来被推翻，但根深蒂固的思想不可能被拔出，大家又在新的时代赋予其新的意味，给了古典思维方式以喘息时机。当大家能够带着批判的眼光来看待时，诸子百家学说有一天成了经典名著，可惜的是，随着时代的发展，文坛凋落，真正通古今之变者渐逝，带走了大批后人至死不明的思想。 学校深谙牧人之道。学前班一个班共计103位孩子，每天路上成群结队搬着板凳上学的学生。一条厚而宽的水泥台就是他们共同的课桌。教室里挤挤挨挨，黑压压全是人。更不用说其他年级了。 人手一个校徽肯定买不起！怎么办？每个班分配校徽名额，班主任以听写测试的方式决定校徽去向—— 两人PK，写不出生字者败，校徽归胜者。 秦楼月写的是“青”，另一个同学要写“绿”。 结果显而易见，秦楼月开心极了，他觉得他赢了整个世界。