第三章 静夜思
琦琦熊一打听张校长是有一个女儿，不过已经结婚了。新婚燕尔，如糖似蜜，看来是自己想多了。再打听加琢磨，明白了，感情越是说希望，越是没有希望。希望班是原来是垫底班。不过这样也好，本来就是垫底的，还垫底也没有退步，只要排名进一步，同年级八个班呢，只要进一步，不垫底就是巨大的进步。如果带第一名，变成第二名，校长还不吃了我。 这下人基础太差，照本宣科就算现在的补上了，基础还是比别的班差，还是比不过，看样子要从小学补起。每周课补一课吧，能补多少补多少。先补简单的，就选《静夜思》吧。 说干就干，琦琦熊上网查《静夜思》。 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 译文： 明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。 我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。 注解： 床：今传五种说法。 一指井台。已经有学者撰文考证过。中国教育家协会理事**将考证结果写成论文发表在刊物上，还和好友创作了《诗意图》。 二指井栏。从考古发现来看，中国最早的水井是木结构水井。古代井栏有数米高，成方框形围住井口，防止人跌入井内，这方框形既像四堵墙，又像古代的床。因此古代井栏又叫银床，说明井和床有关系，其关系的发生则是由于两者在形状上的相似和功能上的类同。古代井栏专门有一个字来指称，即“韩”字。《说文》释“韩”为“井垣也”，即井墙之意。 三“床”即“窗”的通假字。本诗中的‘床’字，是争论和异议的焦点。我们可以做一下基本推理。本诗的写作背景是在一个明月夜，很可能是月圆前后，作者由看到月光，再看到明月，又引起思乡之情。 既然作者抬头看到了明月，那么作者不可能身处室内，在室内随便一抬头，是看不到月亮的。因此我们断定，‘床’是室外的一件物什，至于具体是什么，很难考证。从意义上讲，‘床’可能与‘窗’通假，而且在窗户前面是可能看到月亮的。但是，参照宋代版本，‘举头望山月’，便可证实作者所言乃是室外的月亮。从时间上讲，宋代版本比明代版本在对作者原意的忠诚度上，更加可靠。 四取本义，即坐卧的器具，《诗经·小雅·斯干》有“载寐之牀”，《易·剥牀·王犊注》亦有“在下而安者也。”之说，讲得即是卧具。 五***等认为，床应解释为胡床。胡床，亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。古时一种可以折叠的轻便坐具，马扎功能类似小板凳，但人所坐的面非木板，而是可卷折的布或类似物，两边腿可合起来。现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。至迟在唐时，“床”仍然是“胡床”（即马扎，一种坐具）。 乖乖！为了在床前看见月光，大家们真够拼的，一下子多出四种说法。就算是本义的床，也搬到窗下，打算就着月光行周公之礼。 这个有意思。让同学们讨论，同学们发现自己比大家还高明，也许就能打消自卑心里，勤奋学习迎头赶上。穷则思变，不玩点邪的是不行了。玩邪的一定行吗？当然不一定，反正是垫底，不行大不了还是垫底。又不是领先的班，玩坏了保持不住领先地位。干！ 第二天，语文课，琦琦熊站上讲台。 “今天本该讲《劝学》，但你们基础太差，说了你们也听不懂。循序渐进，先补补简单的吧。谁会背《静夜思》？”琦琦熊老师说。 说静夜思可能有一半人忘了，说床前明月光就都想起来了。但还是有一半人不服，太小看人了！心直口快的孟璐就是其中一位。她起身大声背诵。 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 背完就坐下，故意不等老师允许。 “好！孟璐同学背得很好！我有一个问题想问一问孟璐同学。月光是垂直照进来的，还是斜着照进来的？”琦琦熊老师说。 孟璐一下子愣住了。这是什么问题？以前老师就让我们背，不让我们思考问题。想了一会孟璐说：“应该是斜照进来的。床是私密区，距离窗户还有一段距离。斜照才有，床前明月光。” 孟璐越说越得意，脸上泛起红晕。 “非常好！孟璐同学善于观察，你们要向孟璐同学学习。”琦琦熊老师说。 同学们都看向孟璐，看得孟璐都不好意思，人面桃花了。 “静夜思，静夜思。同学们谁能够告诉我什么时候最夜深人静。”琦琦熊老师问。 熊老师的问题还真有点意思，以前还真没有想过。同学们七嘴八舌说开了，从午夜到黎明前都有。 “中国古代将一日分十二个时辰，一个时辰两个小时。子时为半夜11点到1点，子丑寅卯，以此类推，卯就是清晨5点到7点了，天都亮了。子丑寅，那个时辰你们睡得最死？”熊老师问。 同学们又七嘴八舌讨论一番，最后大多数人的意见是寅时，黎明前的黑暗是人最困倦的时候，应该最安静。 “老师再问你们一个天文问题。月圆的时候，月亮什么时候升起？比如中秋节月亮什么时候升起？”熊老师问。 又是一个同学们没有考虑的问题。同学们陷入了回忆，张鹏同学最先回忆起来，马上举手示意。熊老师看问题确实与众不同，赢得了尊重。张鹏同学开始讲课堂礼仪了。 熊老师看了一眼备课本中的座位分布图，每个座位上有同学的姓名。 “张鹏同学，你先说。”熊老师伸手示意说。 “我家楼层高，东面不受楼房遮挡，我记得中秋节的时候，六七点钟月亮升起，子时月亮在中天。”张鹏同学说。 “真棒！观察问题视角很重要，要学张鹏同学，高瞻远瞩。”熊老师举起大拇指点赞说。 这也算高瞻远瞩呀，不就是住所高吗？ 熊老师在黑板上画了个半圆，半圆上画上小月亮，写上子丑寅卯。 “同学们，月亮斜照入室的最佳时间是什么时间？”熊老师问。 “是寅时。”同学们齐声说。 “正确！寅时夜深人静，与静夜思最配。公元726年农历九月月圆之夜26岁的李白客居扬州，面对西沉的圆月写下这首传诵千古《静夜思》。宋版《静夜思》是这样的： 床前看月光，疑是地上霜。 举头望山月，低头思故乡。 注意：不仅有圆月，圆月之下还有朦胧的山影。正是寅时圆月西沉时的景色。”熊老师说。 同学们一下子眼睛亮了，古诗还可以这样读的，难怪熊老师说我们基础差。不光我们基础差，是都基础差。不是文学基础差，是科学基础差。语文老师可不科学基础差嘛！ “其实每一个人心目中都可以有自己的《静夜思》，同学们你们心中的《静夜思》是什么样的呢？”熊老师又提出一个新问题。 “老师，您是要我们写《静夜思》？”李娜同学兴奋地说，眼睛都冒星星。 “为什么不呢？明朝人能改，我们为什么不能改？分析、结合两个版本，站在巨人的肩上，写出你们心目中更好的《静夜思》。”熊老师说。 同学们于是开始七嘴八舌讨论，熊老师开始闭目养神。熬夜备课的确有点辛苦，好在结果不错。最后同学们拿出自己版《静夜思》。 床前明月光，疑是地上霜。 抬头望山月，低头思故乡。 “谁上来说一说？”熊老师说。 在同学们的推举下，夏燕同学走了上来说：“明月光是名词，与疑是地上霜比较搭配。看月光是动作，两句衔接不如明月光好。” 熊老师点点头，示意其接着说。 “落月斜照，抬头就够了，不需要举头仰望，床前举头看见的不是明月，是天花板。”夏燕说。 “真棒！”熊老师双手点赞说，“《静夜思》是李白的成名作，你认为它好在哪里？怎么才能写出千古名作？” “不知道，没有想过，我只想期末考试都及格，最好能够良好。”夏燕低头说。夏燕文科尚可，理科不太好，数理常常挣扎在及格线上。 “要想，想明白了就是优秀。能优秀，干嘛还期望良好呢？我们希望班版本的《静夜思》就是优秀作品。你们有这个能力。”熊老师猛灌心灵鸡汤。 “《静夜思》很简单，全是大白话。不是李白的文学素养有多高，是李白的立意高，能够引起人们的共鸣。外出找工作的文人都是游子，找工作不容易，都很孤独，尤其是夜深人静独自一人的时候就更加孤独。特别圆月之夜高朋满座，推杯换盏，再热闹也都是应酬。酒醉之后半夜醒来，独自一人更觉寂寥，月光如寒霜一样清冷而孤寂。远望家乡，明月西沉，乡愁逐渐涌起，一浪高过一浪，不能自已。”熊老师说。 “所以，我们只要立意高远，能够引起人们的共鸣，也能写出千古名篇？”夏燕抬起头问。同学们也抬起头。 “是的。但这不容易，需要机遇。有希望，就应该为之而努力。不过有一些事是可以做到的。将今天的讨论总结一下，做一期板报，你们应该行。我相信你们绝对有这个能力。” 希望班的《静夜思》黑板报在学校引起不小震动，希望班的同学感觉大大露脸，看到了希望。