第一百一十五章 两个人才

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    把事情交代完，杨鹤返回新兵营。～，

    现在民生事宜由张凤梧负责，军队的后勤事宜由李茂春和赵梁松处理，杨鹤把种子问题解决，便可以把精力放在训练新兵上面了。

    杨鹤亲自抓的训练主要有三项，第一项是长跑，每日早晚两次，每次跑十里，考虑到新兵体弱，刚练习长跑时杨鹤并未要求新兵加负重。

    第二项是站立训练，每日上午站立半个时辰，要求是一动不动。

    第三项是卧伏训练，每日下午卧伏半个时辰，要求跟站立一样。

    包括那些担任教官的家丁兵在内，对杨鹤抓的后两项训练都不大明白。他们不明白训练站立和卧伏有什么用处，打仗时难道还能站着一动不动或者趴着一动不动？而且大家根本不相信有谁能做到站立和卧伏半个时辰一动不动。

    对此杨鹤并未解释，只是告诉大家，这就是命令，如果不服从命令，就卷铺盖卷滚蛋。

    然后杨鹤亲自给大家做了示范，杨鹤示范的时间是一个时辰。

    所有人就那么看着杨鹤一动不动地站了一个时辰，然后又一动不动地趴了一个时辰。

    有杨鹤亲自示范，再加上杨鹤以逐出军营相威胁，这些人哪里还敢有异议？

    但是对于那些新兵来说，刚开始的时候他们根本做不到一动不动地站着和趴着。

    然后，他们发现杨鹤拎着鞭子出来了。谁敢动弹，杨鹤的鞭子就抽到谁的身上。哪里动就抽哪里。

    看到有人被鞭子抽得皮开rou绽。新兵们哪里还敢乱动。一个个咬牙瞪眼地坚持着。

    当然，杨鹤也不是一味地使用惩罚手段。

    杨鹤很清楚，靠惩罚训练出来的士兵，会让士兵对教官心生怨念，而且士兵不会有训练的动力，要想让士兵有动力，还要有奖赏制度。

    杨鹤告诉新兵，他会根据新兵的表现予以奖赏。

    比如说第一个做到半个时辰一动不动的士兵赏银一两。第二个做到的赏银八钱，第三个做到的赏银五钱，连续五天都能做到的士兵赏银一两，连续十天能够做到的赏银一两……

    这些新兵都是穷苦家的孩子，大多数都没看到过银子什么样，看到杨鹤把银子摆在眼前，无不双眼放光，纷纷表示要拿到赏银。

    有了奖惩制度，新兵们的积极性一下子调动起来。

    不过杨鹤认为赏罚分明只能训练出有战斗力的部队，却训练不出嫡系部队。

    而杨鹤要打造的不仅是一支有战斗力的部队。还需要这支部队成为自己的嫡系。

    嫡系部队是什么，就是不管自己干什么。这支部队都愿意追随自己，愿意为自己效死力。

    所以，要想让这支部队成为自己的嫡系，光有奖惩制度是远远不够的。

    仔细地考虑了一番之后，杨鹤做了两件事，第一件事是让后勤人员提高新兵的伙食标准，一天三顿，中午和晚上两顿必须保证有rou。

    对这些家境贫困的新兵来说，以前可能一年也吃不上几次rou，但是现在，在这里，他们可以天天吃rou。

    杨鹤给新兵提供rou食当然不是为了满足他们的口腹之欲，主要是因为这些新兵正处于发育的年纪，多吃rou食，能让他们的身体发育的更好，身体更加强壮。

    杨鹤做的第二件事是让教官们去了解新兵的家庭状况，家人有病的，找郎中去给他们的家人治病，家里有困难的为他们解决困难。

    这时候的老百姓是非常淳朴的，虽然他们不识字，没有文化，但是他们知道知恩图报，谁对他们好，他们就对谁好。

    杨鹤父亲一般的培养照顾，令这些新兵感慨莫名，自觉跟着杨鹤这样的人，就算为杨鹤死了也是值得的。

    惩罚，奖赏，加上杨鹤在生活上的体贴照顾，激发了新兵们无穷的动力，一个个卯足了劲要达到杨鹤的要求。

    其实这样的训练只是最开始的时候比较困难，训练一段时间以后，大家便可以坚持下来。

    不过杨鹤显然没打算让这些新兵好过，很快杨鹤的花样就来了。

    教官们被杨鹤派到山上去抓蛇，蛇抓来以后，趁新兵不注意的时候突然仍在他们脚下。

    新兵突然看到蛇，难免会出现惊慌，然后这些惊慌的新兵很快就感受到皮鞭抽到身上那种痛彻心脾的滋味。

    挨了皮鞭以后，新兵们终于学会集中精力，不被外物所干扰。

    然后，那些担任教官的久经战阵的家丁兵们发现，他们训练的新兵已经完全脱去了稚气的眼神，取而代之的则是坚毅的眼神。

    这时杨鹤才告诉他们自己为什么这样训练新兵，这是在训练士兵的意志。

    一支有意志的军队，不会畏惧任何强敌，哪怕只剩下一个人，也会战斗到底。

    除了每日例行的体能训练和意志训练，杨鹤还要求新兵们读书识字。

    杨鹤这次一共招募了四十名教书先生，平均每名先生要教授三十名新兵。

    杨鹤要求先生每天至少教会这些新兵学会十个字。

    对于这个时代的人来说，他们根本不明白让士兵读书识字有什么用处，他们认为士兵只要能认识自己的名字就行了。

    但是杨鹤知道，一支有文化的军队跟一支没有文化的军队是完全不同的。

    有文化的军队要比没有文化的军队素质更高，他们能更快地理解上司的战略战术，同样有文化的士兵也更容易成为军官，而一支军队军官的素质越高，军队的战斗力就越强。

    实际上杨鹤的目的就是把这些人全部培养成军官，有这样一批军官，以后杨鹤就可以以此为基础迅速扩大军队。

    令杨鹤惊喜的是他在教书先生中发现了几个非常有前途的年轻人。

    杨鹤之所以觉得这几个人有前途，是因为他发现这几个教书先生竟然跟着新兵们一起训练。

    杨鹤很清楚，这时候的读书人是瞧不起当兵的。

    可这几个年轻的读书人竟然愿意与新兵一起训练，其中有两个人训练之刻苦竟然毫不逊于那些新兵。毫无疑问，他们如此刻苦训练，是希望以后能在战场上建功立业。

    杨鹤询问了一下，这两个人一个叫陈李鸿，字征复，号飞鸿，今年二十二岁。

    陈李鸿本是江南一位生员，因得罪了当地的权贵，来抚宁县投奔其父一位旧友，不想陈李鸿来到抚宁县之时，其父这位旧友已经故去，陈李鸿走投无着，恰逢杨鹤招募教书先生，便前来应聘。

    陈李鸿坦诚的告诉杨鹤，他的功名已被当地学政革去，此生基本无望再参加科举，他自己也绝了科举之念，但是他不甘于就此平淡度过余生，他知道自己要想出头，唯有在战场上建功立业。

    陈李鸿还告诉杨鹤，他本来是想报名当兵的，只是杨鹤招兵有年纪限制，他的年龄偏大，这才没当成兵。

    杨鹤并未因陈李鸿的话把他转为士兵，而是让陈李鸿继续担任教书先生。

    杨鹤没把陈李鸿转为士兵其实是想考验考验他，他想看看陈李鸿会不会因为自己的话而气馁。

    令杨鹤惊喜的是陈李鸿并未因自己的话而气馁，每日照常跟新兵一起训练，而且相比以前更加刻苦。

    机会是给有准备的人，这个道理杨鹤非常明白，他知道，像陈李鸿这样的人，早晚有一天会出人头地，而这样的人才就在眼前，杨鹤自然不会错过。

    然后杨鹤跟陈李鸿仔细地谈了一次。

    杨鹤告诉陈李鸿，书要继续教，训练也要继续训练，假以时日，杨鹤准备提拔他为教官，一旦有战事，马上把陈李鸿转为军官，让他领一哨人马。

    同时杨鹤还告诉陈李鸿，要想出人头地，陈李鸿现在做的还不够，杨鹤希望陈李鸿能读一些兵书，学习用兵之道，这样以后才能独领一军。

    对杨鹤的话，陈李鸿深以为然，对杨鹤的能力他更是极为佩服。

    虽然他来抚宁县时日尚短，但是杨鹤短短数日便跟抚宁县的知县搞好关系，然后在抚宁县翻云覆雨，他是看在眼里的。

    陈李鸿还从没见过哪个人有杨鹤这样的手腕和心计。

    看到杨鹤做的事，再对比自己以前做的事，陈李鸿第一个反应就是自己以前的书都白读了。

    陈李鸿知道，跟着杨鹤这样的人做事无疑是有风险的，但是机会也远比跟一个平庸的人大得多。

    陈李鸿决定跟着杨鹤，他想赌一赌，赌自己以后的命运。

    杨鹤发现的另一个人才叫杨孝恒。

    杨孝恒，字仲维，辽东人，生员，二十三岁。

    杨孝恒的家人全部亡于建虏之手，可以说跟建虏有血海深仇。

    杨孝恒知道要想报仇，读书根本没用，唯有靠刀枪。

    与陈李鸿一样，杨孝恒本来也想当兵，可惜因为年纪的原因没有当成，为了生计，杨孝恒只好应聘教书先生。杨孝恒很清楚，要想报仇首先的活下去。

    然后，与陈李鸿的目的不同，杨孝恒跟着新兵训练不是为了出人头地，而是想学杀敌的本领。(未完待续。。)u