老师，这棵摇钱树

    这个单元，我们学习对描写对象的细心观察。担心学生不知道如何观察，这天，我拿了一盆花进教室，和学生一起观察。

    看到我拿了花进教室，学生的眼里写满了惊喜，小哲照例是要抢占发言先机的：“老师，这是什么花啊？”

    “嗯，这盆花俗称发财树。”冒着被灯灼伤的风险，我把花放在投影仪上。

    “来，我们先来观察一下，这棵发财树的叶子有什么特点。”

    “叶子很多！”有学生叫道。

    “是比较多。”我首肯，“再观察叶子，相信你会有新的发现。”

    认真观察中，可没有人发言。

    “数一数，每根茎上有几片叶子？”我提示。

    “五片！”

    “好，再观察其他的叶子，是不是也是五片？”

    “嗳，真的都是五片哎！”他们又激动起来。

    “再看看，这五片叶子有什么不同？”

    “咦？一片最长，边上两片短一点。”

    “有一片是最短的！就是最长那片对面的那片！”小毅又有新的发现了。

    小雪举手：“老师，我发现这叶子就像我们的手。我们的手指的长短也是不一样的。中指最长，拇指最短。”

    “我觉得更像鸡爪。”

    嘿，确实更像。

    “同学们，观察得越细致越有许多意外的发现。你们呢，去留心观察一样事物，植物也好，动物也好，看看有什么新的发现。”

    …………

    下课了，小天跑到讲台前，说：“老师，我刚才看那盆摇钱树——”

    “摇钱树？”我愣了一下，怎么一转眼，小天把发财树转换成了摇钱树？

    “是的，我觉得那盆摇钱树的最长的叶子像钱。”他一本正经地说。

    “是吗？”我看来看去，不像啊。

    “喏，那张叶子就像折起来的纸币——”

    我忍不住笑起来，学生实在是太可爱了呀，为了给自己定义的“摇钱树”寻找依据，就把张张树叶变成了纸币，哈哈！