第九十九章 鉴赏与好评与论文

    台上。

    有灯光，有人影。

    偌大的讲台上，摆放着两本小巧精致，却很厚的书，封面上一本写着《三国演义》，一本写着《红楼梦》。

    徐莫驻足而立，摸了摸架子上的话筒，笑着看向台下几千人的座位席，深吸了一口气，很享受这种万人瞩目的感觉。

    “大家好。”徐莫挂着笑容拿起了话筒，“今天是一堂很特殊的鉴赏课程，来了很多校领导，来了很多界历史界的前辈老师，来了很多教育界的学者，还来了很多记者同志，作为一个北大选修课的讲师，我个人是受宠若惊的，也欢迎大家的到来。”

    顿了顿，徐莫继续讲：“此次课程承续上次未完成的新书鉴赏大会，但是规模比上次要大要正规，而且来了这么多文学界的专家，实在是让我有些受宠若惊。好了，事不宜迟，让我们正式进入鉴赏大会，先请工作人员把一些话筒发下去，给一些我的学生们，也给一些文学界的专家们，毕竟礼堂太大，如果在下面发言的话，rou嗓子也听不清楚。”

    几个北大工作人员过来了。

    “给我一个。”

    “我也要一个话筒。”

    “这里，我拿一个。”

    一些文学界的人都争相要来了话筒，比如何洁，比如毛向东孙文旭等。剩下的则是给了徐莫班级的学生，大家都是集中在中排前面的一个区域的，安排在了一起，姚欣和徐婷她们也拿到了话筒。

    说是徐莫学生也拿到话筒，但本次鉴赏大会其实都是看文学界的专家的发言，他们说什么就是什么，给徐莫学生发话筒，就是把形式做足。

    等到话筒分放完，鉴赏大会便直接开始了！

    学生们正襟危坐，聚精会神的听着看着等着……

    记者也纷纷竖起耳朵，将对准台上的镜头移向前排的文学界专家们。

    今天的主角是徐莫和他的书，次要的配角则是他们。

    气氛一下子浓重起来。

    前排的文学大家们你看我我看你，你一句我一句，最后，孙文旭站起来道：“那首先就让我开个好头吧。”

    见有人开先头，后面的学生立刻配合的鼓起了热烈的掌声，并且大声叫好。

    待掌声声势弱了之后，孙文旭朗了朗嗓子，把他准备好的鉴赏总结文给拿出来，读道：“首先呢，我个人这一周内看的三国演义这本书，《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和汉、魏、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。全书可大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。”

    有些读过三国演义的学生或者教师、专家们连连点头，孙主席说的一点都不错，而且把里面内容的总结都给精细出来了！

    孙文旭继续道：“小说采用浅近的文言，明快流畅，雅俗共赏；笔法富于变化，对比映衬，旁冗侧出，波澜曲折，摇曳多姿。又以宏伟的结构，把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密，叙述得有条不紊、前后呼应，彼此关联，环环紧扣，层层推进。”

    一连串的鉴赏评价，说得学生们一愣一愣的。

    好……

    好精彩的评价啊，这用词，这文学，不愧是作协主席，如果让他们来说，他妈能说出两句就已经谢天谢地了！

    不过，孙文旭可还没说完，“《三国演义》的艺术成就更重要的是在战争描写和人物塑造上。小说最擅长描写战争，并能写出每次战争的特点。注意描写在具体条件下不同战略战术的运用，指导作战的主观能动性的发挥，而不把主要笔墨花在单纯的实力和武艺较量上。如官渡之战、赤壁之战、彝陵之战等，每次战争的写法也随战争特点发生变化，在写战争的同时，兼写其他活动，作为战争的前奏、余波，或者战争的辅助手段，使紧张激烈、惊心动魄力的战争表现得有张有弛，疾缓相间。如在赤壁之战前描写孙、刘两家的合作、诸葛亮、周瑜之间的矛盾，曹cao的试探，孙、刘联军诱敌深入的准备等等，在人物塑造上，小说特别注意把人物放在现实斗争的尖锐矛盾中，通过各自的言行或周围环境，表现其思想性格。如曹cao的jian诈，一举一动都似隐伏着阴谋诡计；张飞心直口快，无外不带有天真、莽撞的色彩；诸葛亮神机妙算，临事总可以得心应手，从容不迫。著名的关羽“温酒斩华雄”、“过五关斩六将”、张飞“威震长坂桥”、“赵云”单骑救幼主”、诸葛亮“七擒孟获”、“空城计吓退司马懿”等更是流传极广的篇章。”