第六章 国家队处女战
将要回国，道别自然是必须的。林飞首先想到的是那个女孩。 “我回国有比赛，有兴趣是中国吗”林飞对着这个女孩说。 女孩睁大眼睛，感觉满是不舍，“我的档期已经安排好了，估计这个夏季是没法过去了。” “呵呵，啥时候有空就过去吧你都不知道你自己是中国男孩子的梦中情人了，啥时候有时间去中国开开演唱会吧我保证会给你捧场，保证你的中国歌迷绝对热情。”林飞笑着说出来。 “你也不请我去看你打球你说教我打球，都还没有教了。”艾薇儿抿抿嘴。 “呵呵很快的就几场比赛，我就回来了。” 两个人的话说着倒是稀松平常，但是感觉却是很清楚。 林飞呼呼的赶回中国，甚至都没几个人知道，国家队管理人员还有亲属也都去几场接林飞，没有想到的是，不知道哪个走漏了消息，林飞回来的时候，球迷们直接把几机场围了个水泄不通，几场还得安排专门的人来照顾秩序。 打出的旗号竟然见到这样一句：中国男篮需要你来拯救感觉就是男篮已经快不行了似的。不过看上去确实还真是有点，姚明退役了之后，中国男篮似乎就失去了主心骨，原本给予厚望的易建联似乎有点感觉就是中看不中用，摆着在nba里也混了那么久的名号，但是很少打出点像样的成绩，很是让人失望。倒是林飞的出现让人眼前一亮，同时很多易建联的球迷也为易建联叫屈，原来的时候，易建联就一直生活在姚明的yin影下，现在林飞的出现很可能要抢过易建联在中国篮球队中的核心低位，很多人甚至说，易建联和林飞很可能不兼容，因为林飞得占用很多的出手机会，而易建联是绝对需要球的球员，两人虽然一内一外，但是关于球权和出手时机的把握，两人多少会有冲突。当然这也只是一个假设，具体还得看磨合的情况。 说到这，不得不说，其实中国队历史上也有过“快活灵”的打球方式，但是自从中国诞生了王治郅、姚明、易建联这些强力内线之后，中国队就几乎没有使用过那种“快活灵”的打法了。如今有了林飞，重新使用，不知道会不会有什么效果。 一个星期之后，中国队将有一场比赛，对手是新西兰。 训练的时候，林飞都是单独训练，看来他还是要先适应一下男篮的气氛和战术。 队内对抗的时候，也就是一节的比赛，林飞在比赛还剩下4分钟的时候才上场。林飞也就是作为替补队的替补上场。对位刘伟，这下可有点来劲了，林飞后场控球，一个变向加速，直接就闪过了刘炜，刘炜都傻了，自己在国内联赛里还没有见到过这么快，动作这么犀利的控球后卫，闪过了刘炜的林飞快速奔跑到前场，此时易建联竟然也到后场了，林飞运球到三分线，直接张手就投篮命中，这个球完全保持了他在勇士队的打法。 这只是惊鸿一瞥，之后的几分钟林飞未能命中。可能是很久没有比赛了，手感不是很好。 林飞在队里怎么都感觉有点异类，从训练到打球，甚至和队友们的配合，都不是很合群。不过说起来或许也不奇怪，本来林飞的到场都是和别人不一样，其他球员都还是一步一步的走过来的，但是林飞在常人眼里看来，怎么都像是一步登天，一夜暴富的那种球员。说白了，也不知道是一种羡慕，还是一种嫉妒，反正林飞得到的待遇竟然是有一点点排挤。而当一个球员无法融入球队，缺乏一定的人脉基础，在这支球队往往是很难立足的，但是林飞还是在不断的坚持去适应。但是即便是这样，也还是有很多人说林飞竟然表现出一种傲慢。 很快就是中国男篮迎战新西兰男篮。林飞竟然没有上场，很是郁闷。易建联得到全队最高的分，刘炜有18分入帐，王仕鹏贡献10分，孙悦拿下8分，可是中国队输了比赛。就连林飞自己也没有想到自己兴致勃勃的回来，竟然遭到弃用，少说自己是一个nba级别的球员，竟然都没有上场。 纵观正常比赛，中国队的打法还是以内线进攻为主，因为中国队有易建联。刘炜似乎就是专门为易建联配置的控球后卫，但是也是仅仅助攻4个，中国队的进攻仍然是没有打开。 很多球迷甚至都开骂了，摆着一个nba级别的悍将不用，不是找输吗其实那些人也无非是不了解中国男篮的，中国队一个球员的上场有时候都是有很多顾忌的。中国队现在的主教练邓华德有时候对于国家队的选人和人员安排都说不上话。 这样的比赛，球迷们看着都压抑，更别提当事人了。并且对于林飞这样一个好胜心极强，上场超强，得分超强的人来说，不是更加的难受 但是林飞也不过是对自己苦笑一下，自己在国家队不过是一只菜鸟，很少有菜鸟已进入就直接用的，想当初姚明还直接被国家队给t了，再说自己进入nba的时候，也不就是做了大半个赛季的板凳吗现在自己也不过是坐了一场的冷板凳，没啥大不了的。 哎其实这就是自我安慰，林飞心眼里真想大声说：nnd，这个国家队呆的窝囊，看着比赛更加的窝囊。 但是一种荣誉感让林飞顶住了这些。发唠叨是自然，做事才是硬道理。 这个时候，姚明这位老大哥竟然又给林飞打电话了。 “听说你小子在国家队呆的很郁闷”姚明问候林飞。 “呵呵，哪儿的事了还行吧能进就不错了。”林飞很谦虚的说。 “没事。骗不了你哥。慢慢熬吧国家队也有国家队的规矩。有啥不明白的事情给大哥说一声就行。”姚明显然对于这位小弟很是照顾，显然对于林飞也是一个“继承人”的愿望来“培养”的。